Integrantes do grupo:
Ana Parker
Emilia Peters
Marcelo Schneider
Raquel Guterres
Olá pessoal DAKOTA1!!!
Vamos começar a trabalhar, gotaria que comerçamos a discutir este assunto através desde link que fiz. Neste link podemos ver a opinião que algumas as pessoas tinham quando começou a se falar das Cotas na Federais.
Vamos lá!
Emilia Peters
http://www.midiaindependente.org/pt/blue/2006/05/354436.shtml
Olá colegas! Receberam meus e-mails? Emilia, não consegui ver teu link, no computador não abriu.
Não sei se concordam, mas estas são minhas dúvidas e certezas a respeito das cotas.
Raquel Guterres
Dúvidas:
1) O vestibular da UFRGS para este curso do Pead é por sistema de cotas?
2) O sistema de cotas resolve, por exemplo, para um pobre que passa no vestibular
da UFRGS para um curso como Medicina, se os horários dos curso não possibilita
que trabalhe? O que faz com a cota depois que ganha?Quem irá mantê-lo financeiramente?
3)Haveria necessidade de sistema de cotas se houvesse o cumprimento das leis como LDB:
Igualdade de condições para acesso e permanência na escola e garantia do padrão de
qualidade?
certezas:
1) As cotas existem devido a desigualdade com que as pessoas negras, pobres ou
deficientes sofreram ao longo da história.
2) O sistema de cotas é uma forma do governo tentar diminuir as grandes desigualdades
sociais existentes no Brasil desde a época colonial em virtude das grandes levas de
imigrantes.
3) O sistema de cotas coloca direto o confronto das raças porque a Constituição federal
diz que todos são iguais, portanto devem ser tratados da mesma maneira.
Agora pessoal, vamos discutir este assunto tão polêmico.
Quem gostaria de ser nosso representante no grupo?
Um abraço!
Raquel
o que é discriminação?
"Na Convenção Internacional sobre a eliminação de todas formas de Discriminação Racial, de 1966, em seu artigo 1º, conceitua discriminação como sendo: “Qualquer distinção, exclusão, restrição ou preferência baseada em raça, cor descendência ou origem nacional ou étnica, sexo, religião que tenha o propósito ou o efeito de anular ou prejudicar o reconhecimento, gozo ou exercício em pé de igualdade de direitos humanos e liberdades fundamentais nos campos político, económico, social, cultural ou em qualquer outro domínio da vida pública.”
Deve-se destacar que os termos discriminação e preconceito não se confundem,embora a discriminação tenha muitas vezes sua origem no simples preconceito."
Fonte: wikipédia
Segundo a Constituição Federal Brasileira qualquer tipo de discriminação é considerado crime inafiançável, no entanto o que vemos no nosso cotidiano é justamente o contrário. Cada vez é mais aparente a discrimanação na nossa sociedade.
A própria mídia retrata bem essa questão seja nos comerciais de creme dental, shampoos ou de automóveis.
Que vivemos numa sociedade que discrimina todos nós já sabemos, agora se as cotas irão resolver o problema da discriminaçao para o acesso á educação é o que estaremos discutindo.
Eu sou afro-descendente, sempre estudei em escola pública passei por três vestibulares um na rede privada e dois na pública, consegui aprovação nos três mesmo sem haver o sistema de cotas para que eu pudesse me beneficiar. Ana Parker
O que são cotas?
Definição: Uma política implantada originalmente nos Estados Unidos e que no Brasil entrou em vigor desde 2001, com o objetivo de garantir espaço para negros e pardos nas instituições de ensino superior
As cotas raciais são similares às cotas de deficiência física: visam ao equilíbrio social, procurando contrapor a discriminação social de uma etnia ou de um grupo em alguma área.
Fonte Wikipedia
Mas será que com as cotas resolve-se o problema da discriminação e de desequilíbrio social?
Será que oferecendo acesso a educação e qualidade para todos, não se estaria resolvendo verdadeiramente esta situação?
Raquel Guterres
Sistema de cotas
O sistema de cotas é uma forma do governo para tentar diminuir as desigualdades sociais propiciando aos menos favorecidos chances de conseguir vagas nas universidades e mercado de trabalho.
Quando de aborda o assunto “Sistema de cotas” fala-se muito nos negros, mas as cotas também existem para pessoas de baixa renda ou algum tipo de deficiência.
Desde a época colonial, vieram para o Brasil grande leva de imigrantes de diversos países, a educação era oferecida apenas aos ricos, os negros, pobres ou deficientes não tinham acesso. Por esta razão muitas pessoas são favoráveis as cotas para tentar resgatar o que perderam no passado.
Uma das certezas que publiquei no Pbwiki é que “ O sistema de cotas coloca direto o confronto das raças porque a Constituição federal diz que todos são iguais, portanto todos devem ser tratados da mesma maneira. Refleti sobre esta afirmação e já não concordo plenamente, está claro que nem todos são iguais, mas o fato de eu ser branca e não ter deficiência física não me dá o direito de achar que sou melhor que os outros.
No entanto muitos são privilegiados ao estudarem nas melhores escolas resultando consequentemente acesso com mais facilidade aos níveis mais elevados de ensino e melhores empregos. Todos devem ser tratados da mesma maneira: com respeito, dignidade, tendo acesso a uma educação de qualidade para garantir um futuro melhor.
Se o governo oferecesse as cotas como um plano emergencial por alguns anos e ao mesmo tempo trabalhasse fortemente na educação oferecendo condições de acesso e permanência na escola, garantindo um padrão de qualidade, conforme está na LDB resolveria o problema da desigualdade social, mas na realidade isto não acontece.
As cotas proporcionam privilégios a uma minoria de estudantes e atrás da falsa inclusão existe uma estrutura de ensino arruinada. È preciso elevar o padrão do ensino rompendo com o abismo entre escolas de qualidade, quase sempre situadas em bairros de classe média, e as escolas devastadas das periferias urbanas, das favelas e do meio rural.
Para conseguir um bom emprego ou ingressar na universidade tem que haver um nível de conhecimento suficiente, algo que nas escolas públicas, com raríssimas exceções, proporcionam a seus alunos.
Por que, por exemplo, o idoso não paga passagem? Porque seu salário é uma miséria, se tivessem um salário digno não necessitariam desta esmola do governo pois o salário poderia pagar as passagens, lazer, alimentação, investir na saúde, enfim, suprir suas necessidades de forma digna.
Não é esmola do governo o dinheiro que oferecem em planos como vale gás, vale educação? Se todos tivessem acesso a educação teriam bons empregos e não precisariam receber este dinheiro.
O maior problema de nosso pais é a corrupção, se os governantes utilizassem devidamente os impostos e não roubassem daria para investir na educação e todas outras necessidades do povo.
Sou contra o Sistema de cotas porque a educação de qualidade continua sendo para os ricos, ou seja, o problema da desigualdade não está sendo enfrentado pela raiz, o que o governantes fazem é oferecer esmolas para o povo pois não cumprem suas obrigações.
Está criado a polêmica...
Gostaria de saber a opinião dos colegas do grupo, se são contra ou a favor do Sistema de Cotas.
Raquel Guterres -29/09/08
E aí pessoal!
Não vamos deixar para dar a opinião mais tarde, estou curiosa para saber se são contra ou favor do Sistema de cotas.
Raquel Guterres
5/10/08
http://peadraquelguterres.pbwiki.com/mapaconceitual
Criei um mapa conceitual que está no link acima e não abriu no meu computador , postei no meu Wiki e no webfólio da interdisciplina "Projeto Pedagógico em Ação", por favor, me respondam se conseguiram ler no link ou precisaram ler no meu webfólio ou no Wiki.
Grupo, vamos pensar em estratégias para chegar em uma conclusão quanto ao assunto das cotas. Meu número é 96555813, podem me ligar se desejarem.
11/10/08
Raquel Guterres
QUESTÃO DE OPINIÃO
Respondendo a provocação da colega Raquel me coloco como favorável ao sistema de cotas, pois é uma ação afirmativa que serve para reparar anos de atraso e discriminação com o povo afro-descendente no Brasil. Analisando a história do Brasil, na época das colonizações já começa a desvantagem do povo negro, enquanto os colonizadores portugueses aqui chegaram já com a garantia de terras, os negros vieram para cá na condição de escravos para trabalharem nas minas ou plantações , sendo tratados como animais, tendo desrespeitada a sua condição de ser humano por anos de sofrimento.
As leis que visem a igualdade racial, contra a discriminação não são contra alguém mas a favor de todos, pois a discriminação afeta a todos, brancos ou negros,ricos ou pobres,homens ou mulheres ferindo o espírito de igualdade e liberdade defendido por nossos antepassados .
Dados do IBGE apontam que mais de 50% da população brasileira é composta por afro-descendentes, no entanto não vemos essa mesma porcentagem nas escolas, universidades,mercado de trabalho,cargos públicos,etc O preenchimento de vagas nas instituições de educação superior através das cotas é apenas uma maneira de assegurar a igualdade de oportunidades a todos.
18/10/08
Ana Parker
Colega Ana:
Eu já enviei e-mail no início das atividades para os colegas do grupo e não tive retorno, quem sabe você tenta desta vez!!
Sugiro que se até terça não derem a opinião, devemos pensar em estratégias para chegarmos a uma conclusão quanto ao assunto das cotas.
Podemos até nos encontrarmos pessolmente. Que tal?
Raquel Guterres
19/10/08
Seria de grande hipocrisia dizer que sou contra as cotas, por uma simples questão, nosso curso à Distância é um exemplo de tipo de cota. Alguém já parou e refletiu, por que o Governo Federal disponibilizou este tipo de graduação para professores? O Governo sabe que a nossa classe enfrenta variados problemas, o principal deles é a baixa remuneração salarial, e que por esse motivo não conseguimos uma boa formação continuada, tão importante na nossa função como educadores, se transformando numa “bola de neve” que implica num baixo rendimento escolar dos nossos alunos, não por falta de esforço da nossa parte, mas por uma falta de oportunidades de melhorarmos nosso conhecimento pedagógico.
Sou a favor das cotas sim, quando elas proporcionam acessibilidade as pessoas que estão às margens de uma educação frágil, mas sou contra quando as cotas transformam a seleção em mais uma discriminação.
Emília Peters
20/10/08
O link abaixo é do artigo criado, sobre a defesa das cotas, por Juarez C. da Silva Jr. , Analista de Sistemas, Professor Universitário, Mineiro criado em São Paulo, ativista do Movimento Negro do Amazonas, com formação em História e Cultura Afro-Brasileira e Africana pelo MEC/Ágere.
http://www.movimentoafro.amazonida.com/motivosdascotas.htm
O antropólogo foi o autor da proposta de cotas para negros e índios da UnB, primeira universidade federal brasileira a aprovar essa medida de inclusão, assim ao ler este artigo, podemos analizar a opinião de uns defensor das cotas universitárias.
No outro link abaixo é uma reportagem feita pelo Jornal O ESTADO DE SÃO PAULO, que nos revela o outro lado das cotas, com a seguinte chamada O sistema de cotas na Justiça.
http://www.estado.com.br/editorias/2008/02/03/edi-1.93.5.20080203.3.1.xml
Ao perquisar sobre as cotas nos encontramos num grande dilema, mostrado nos links acima. Há dois lados da moeda, agora basta saber, em que lado estamos.
Emília Peters
27/10/2008
Entrevista:
Nome Completo: Regina dos S. Machado
Profissão: Vendedora
1) Você é contra ou a favor ao Sistema de cotas? Justifique sua resposta:
Sou a favor ao Sistema de Cotas porque apenas a educação pode melhorar a vida das pessoas e o país, assim as próximas gerações terão pais mais instruídos para cobrar do governo uma educação de base com uma qualidade mais elevada para seus filhos.
2) As cotas nas Universidades públicas podem ajudar no desenvolvimento educacional do nosso País?
Sim, quanto mais pessoas instruídas melhor fica o desenvolvimento de nosso país, as pessoas hoje em dia estão sonhando com um futuro melhor.
3) O sistema de cotas resolve, por exemplo, para um pobre que passa no vestibular da UFRGS para um curso como Medicina, se os horários dos curso não possibilita que trabalhe? O que faz com a cota depois que ganha?Quem irá mantê-lo financeiramente?
A UFRGS é burguesa e nem suas provas estão preparadas para o tipo de ensino público que é oferecido nas escolas públicas, mas para mim qualquer pessoa que receba uma bolsa e conquiste seu diploma já é um ganho para o país.
4)Haveria necessidade de sistema de cotas se houvesse o cumprimento das leis como LDB: Igualdade de condições para acesso e permanência na escola e garantia do padrão de qualidade para todos?
Se houvesse o cumprimento das leis e da constituição, o Brasil seria um país de primeiro mundo e tudo teria qualidade: a vida das pessoas, o respeito pela natureza e pelo próximo...
A educação estaria em primeiro lugar e as cotas não existiriam.
Entrevistadora: Raquel Guterres
29/10
Entrevista respondida por uma professora universitária
1) Você é contra ou a favor ao Sistema de cotas? Justifique sua resposta: Sou a favor. Historicamente tivemos favorecimento para brancos, especialmente os europeus, considero uma medida reparadora, sobretudo se condicionada a freqüência em escola pública durante a educação básica.
2) O sistema de cotas resolve, por exemplo, para uma pessoa de baixa renda, que passa no vestibular da UFRGS para um curso como o de Medicina, se os horários do curso não possibilita que trabalhe? O que faz com a cota depois que ganha?Quem irá mantê-lo financeiramente? Há hoje toda uma política que assegura o acesso e a permanência dos estudantes de classes populares nas universidades que assumiram o sistema de cotas. A UFRGS é uma delas, a UFBA é considerada modelo nestas políticas. A pergunta condiciona a um curso que, especialmente, tenta manter as elites entre os seus alunos como professores e como estudantes, agora nem bacharéis querem ser, a profissão “médico” justifica o título acadêmico discriminando estes acadêmicos dos demais, o exemplo da pergunta não é adequado pois este curso precisa ser questionado desde a sua prepotência no questionamento atual da diplomação.
3) Haveria necessidade de sistema de cotas se houvesse o cumprimento das lei como LDB: Igualdade de condições para acesso e permanência na escola e garantia do padrão de qualidade para todos? O sistema de cotas é uma medida reparadora, precisamos implementar o piso de R$ 950,00 para os professores, a aplicação do FUNDEB, as cotas não vão resolver a desigualdade social absurda existente no Brasil, apenas reparar estes danos criando uma classe média negra, uma classe média oriunda das escolas públicas.
4) As cotas nas Universidades Públicas podem ajudar no desenvolvimento educacional do nosso País?
As cotas podem dar uma cor e um perfil diferenciado para nossos estudantes e aí, como medida reparadora contribuir para o desenvolvimento educacional.
Emília Peters
30/10
Emília Peters
05/11/08
Texto da etapa 5
As cotas discriminam?
Durante este semestre discutimos sobre as cotas nas universidades para pessoas com baixa renda, negras ou com alguma deficiência.
Trouxemos dúvidas e certezas deste assunto que gerou polêmica no grupo devido as diferentes opiniões.
Procuramos pesquisar sobre o tema através de debates, pesquisas e entrevistas para que chegássemos a uma conclusão.
Uma das certezas que publicadas no PPA é que “ O sistema de cotas coloca direto o confronto das raças porque a Constituição federal diz que todos são iguais, portanto todos devem ser tratados da mesma maneira. Refletimos sobre esta afirmação e mudamos de opinião , está claro que nem todos são iguais, mas todos devem ser tratados com respeito e ter oportunidades de lutar por um futuro melhor.
Nós deste curso de Pedagogia somos exemplos de profissionais da educação privilegiados com o Sistema de cotas, pois não teríamos condições financeiras de estudar em uma universidade particular.
Se houvesse o cumprimento da lei da LDB “Condições de acesso e permanência na escola e garantia do padrão de qualidade”, não haveria necessidade do Sistema de cotas, nós educadores estamos fazendo nosso papel para que a educação nas escolas públicas seja de qualidade e se todas as pessoas lutarem por este ideal a história vai mudar não havendo necessidade de cotas no futuro.
Mas enquanto lutamos pela qualidade na educação como ficam os que foram prejudicados? Somente a elite continuará tendo acesso aos mais elevados níveis de ensino?
Concluímos que as cotas não são uma forma de discriminação e sim uma política de compensação para quem não teve oportunidade de chegar ao nível superior.
O Grupo Dakotas teve no andar da carroagem de 2008-2 a minha contribuição apenas no início, quando decidimos pelo tema e elaboramos asprimeiras questões, não debati o tema, entretanto posto essa consideração mesmo após o trabalho muito bem realizado pelas integrantes do grupo.
E as cotas,
discriminam?
A resposta inicial talvez seja politicamente correta: As cotas não discriminam. Ou podemos ser mais acadêmicos e dizer que as cotas são uma reparação histórica ao que foi submetido o povo negro no brasil Colônia e no Brasil Império. Ou podemos identificar aí, mais uma forma de discriminação, pois afinal de contas está sendo reservada uma cota específica pelo fato da pessoa ser de determinadacor e não por suas capacidades ou competências, seria uma afirmação da não competência de determinado povo.
E o embate pode passar por aí... São caminhos de debate
Quando falamos em cotas, estamos implicitamente falando de uma realidade ligada as relações interraciais. Negros e Brancos, invariavelmente também índios e outras etnias. Mas basicamente fala-se dos negros.
Nossa região - Vale dos Sinos - historicamente é calcada numa predominância branca, em todos os sentidos. Nas ruas, nas escolas, nas empresas,nos costumes, nas festas... O número de pessoas brancas é maior do que o de pessoas negras.
Mas ao nos ater a detalhes e questões que passam cotidianamente despercebidas talvez encontremos a cultura afro mais presente do que pensamos enxergar, conseguiremos perceber a pele negra mais frequente do que nossos caminhos, que sempre são invariáveis.
Vejamos alguns pontos em nosso cotidiano próximo:
Quantos diretores e diretoras de escolas municipais são negros? E supervisores?
Quantos alunos do PEAD - Pólo de São Leopoldo são negros?
Quantos professores e tutores tivemos que são negros?
Em nossas escolas, qual o número de professores e alunos negros?
E nas escolas particulares?
E fora da escola, onde estão as pessoas de pele negra?
Não fiz pesquisa de campo, mas uma pequena amostragem nos levam a algumas respostas como: há uma diretora negra nas escolas do município de São Leopoldo, algumas colegas negras no Pólo, uma tutora negra...
Onde esta a igualdade racial? É necessário as cotas para dar a mesma oportunidade a todos?
Não entendo as cotas como favor, nem como desmerecimento, entendo as cotas como um processo democrático de possibilitar com que todos e todas, principalmente aqueles que foram durante séculos desrespeitados e excluidos do processo de desenvolvimento tenham a possibilidade de contribuir com o mundo, e aos que negligenciam tal opinião, sugiro que tentem passar um dia como se fossem negros no centro de nossa cidade,ou no shopping, ou em uma loja ou mercado, observem os olhares dos seguranças, dos caixas e mesmo das pessoas, é claro que nem todos e todas, mas uma grande parte ainda vê na cor da pele um problema, um perigo... E isso nos leva a cada dia a necessidade de salvaguardar a integridade do ser humano que está ao nosso lado. A política de cotas insere o negro em instâncias antes reservadas somente a branco e a ricos, e é preciso aprendermos com as novas políticas que visam a busca de um outro mundo possível, como disse Eduardo Galeano no final de semana, no programa Encontros para a História da SPORTV, referindo-se a Fórum Mundial de Porto Alegre que talvez tenha sido uma das grandes resistências deste início de século para a implementação de diversas políticas de reparação no mundo inteiro.
Marcelo Schneider
Post.
Marcelo
dez-2008
Grupo Dakotas
01/11/08
Comments (19)
Anonymous said
at 1:17 am on Sep 4, 2008
Prezados alunos,
o wiki está funcionando perfeitamente.
Um abraço a todos,
Leonardo.
Maximira said
at 10:25 pm on Sep 9, 2008
Ana, Emilia, Raquel e Marcelo!
Vejo que a wiki está criada e o tema do PA escolhido, certo!
Agora falta inserir:
- as certezas e as dúvidas iniciais... referentes ao PA
- o mapa conceitual
lembrando que:
- cada participante precisa contribuir/enriquecer o PA nesta wiki (a cada 15 dias cada um deve postar algo!)
Grande abraço,
Maximira
Maximira said
at 10:27 pm on Sep 9, 2008
Querido Grupo: também informo que o prazo da 1ª etapa de atividades do PPA expirou em 05/09. Não sei se isto influenciará nesta avaliação (vou me informar com a Profa. jaque ok!).
De qualquer modo, aproveito para esclarecer que a Planilha de Atividades de PPA estará sendo atualizada sempre dentro de um prazo de até 07 dias, depois do término do prazo dado a voces, ou seja, se o prazo da atividade expirou em 05/09 a planilha terá até 12/09 para ser atualizada.
Grande abraço!
Maximira
(account deleted) said
at 9:47 am on Sep 10, 2008
Gente, desculpa a sinceridade, mas, CADÊ O TRABLHO DE VOCÊS? Quem sabe vocês olham os wikis de outros colegas para se animar? Até para compreender por onde eles andam? Segue dois links:http://dakotas.pbwiki.com http://peadinfancia.pbwiki.com Qualquer coisa, mandem mail para mim que ajudo, viu? Abs
Maximira said
at 9:29 pm on Sep 11, 2008
Olá grupo! Aqui estamos nós novamente.. :)
Achei excelente a iniciativa da Emilia! É isso aí Emilia!
Aguardamos mais produções, reflexões, comentários, discussões, trocas do grupo!
Um beijo, com carinho
Maximira
(account deleted) said
at 4:18 pm on Sep 14, 2008
Bem, e COTAS, onde está a definição de COTAS? O que são elas? O que é discriminação? Em se tratando de tempo e espaço, sempre foi assim? O que é "criminação" e o que significa "dis" na frente? Definam, como grupo, urgentemente o que são estes conceitos, certo? Abs
Maximira said
at 12:41 pm on Sep 20, 2008
Olá pessoal!
Vejo que as trocas começaram, e com força total :) agora esperamos pela participação do Marcelo também. O trabalho de voces me parece bem encaminhado. Agora é preciso alimentar o projeto com novos materiais.. discussões.. reflexoes.. mapas... enfim. Lembro apenas que é esperado que cada componente do grupo publique/participe de 15 em 15 dias pelo menos Ok gente.
abraçosss e bom 20 de setembrooo! ;)
Anonymous said
at 11:09 pm on Sep 22, 2008
Colegas adicionei um mapa para situar melhor o grupo do que fizemos até agora.Adorei usar o CMAP é mais um recurso que poderá facilitar trabalhos futuros.
(account deleted) said
at 3:33 pm on Sep 26, 2008
Ok, estão no caminho da construção de cotas... e de discriminação... Então, please, publiquem a definição de cada conceito para o grupo. Esta definição será fundamental para a continuidade do projeto de vocês.
Abs
(account deleted) said
at 5:31 pm on Sep 30, 2008
Então, como andam? E as dúvidas e certezas? COmo estão? O que pretendem fazer? Aguardo.
Abs
Maximira said
at 8:47 pm on Oct 5, 2008
Olá pessoal!
Estou aqui para o fechamento do período de 20 a 30/09. Como vocês sabem, este fechamento é para o registro na planilha, da participação de cada componente do grupo (que devo fazer até 07 dias após o término do prazo, NO CASO ATÉ 7/10).
Por oportuno tenho mapeada a participação de:
Raquel e Ana apenas. Onde andam os demais???
Aguardo um alô deles. Abraços e Votos de um bom trabalho.
(account deleted) said
at 11:12 am on Oct 6, 2008
Pergunta da colega Raquel: "Oi professores e Maximira! Estou precisando de
ajuda. Sei que quinzenalmente é para postar algo
no pbwiki e em grupo ir realizando o projeto,
recebi também um e-mail com os passos do
projeto,mas não compreendi bem. Não consegui
acompanhar a tabela de acompanhamento porque não
lembro da senha , estarei imediatamente entrando
em contato com a Fabiane. Postei as dúvidas e
certezas, um texto trazendo minhas opiniões e
questionamentos para o grupo se integrar e
participar, já tem um mapa conceitual postado por
outra colega do grupo e pretendo na próxima semana
postar um mapa conceitual, se conseguir, mas vou
me esforçar para isso. Estou no caminho certo? È
para elaborar um projeto com este tema como se
fosse aplicar com os alunos?Este passo 4:
\"elaboração de estratégias de pesquisa, isto é,
como será realizada a investigação\", é como vamos
pesquisar para chegar a uma conclusão sobre o
tema? Quero trabalhar e fazer este trabalho com
meu grupo, mas por favor, preciso de mais
orientações. Um grande abraço Raquel Guterres"
Resposta enviada para Raquel:
Oi Raquel!!
Sim é isso msmo que falas, de ponta a ponta, respondendo com sim para " ... encerrando é como vamos pesquisar para chegar a uma conclusão sobre o
tema?"
Podes seguir neste caminho com teu grupo e bom trabalho!! Abraços
Maximira said
at 10:30 pm on Oct 16, 2008
Querido grupo, ou deveria dizer querida Raquel? :)
De qualquer forma, gostaria de informar q o fechamento do PA neste momento é super flexível e deverá ter a cara que o grupo quiser dar a ele. Se quiserem fazer este fechamento em forma de um mapa conceitual... contanto que bemmm completinho (hehe) tudo Ok! Mas nada impede que tb escrevam 1 ou 2 parágrafos expondo os sentimentos do grupo... com relação a este trabalho (PA). Seria super interessante termos um mapa e um texto sobre como se sentem, como se sentiam no começo e como se sentem agora.. por aí! Sao apenas sugestoes ok. Abraçosss! Maxi
Anonymous said
at 1:38 am on Oct 19, 2008
Raquel quem sabe lançamos uma pesquisa de opinião para o grande grupo levantando a opinião de todos sobre as cotas via email??
(account deleted) said
at 2:51 pm on Oct 20, 2008
Conversamos pessoalmente dia 22/10. Abs.
Anonymous said
at 10:05 am on Oct 29, 2008
Professora Cíntia:
Foi uma oportunidade excelente aquela aula de ontem. Pude conhecer e conversar pessoalmente com a colega Emília, falei do desenvolvimento do trabalho e sugeri algumas combinações para que trabalhássemos em equipe a partir daquele momento. A colega Ana Parker não foi na aula porque com certeza tinha algum compromisso, pois quando estávamos indo embora ela chegou tentando me encontrar para saber o que tinha sido combinado na aula e como concluiríamos o trabalho. Não consegui conversar tudo com ela, mas me ligará hoje à noite, ela já havia me ligado em outros momentos.
As combinações foram as seguintes:
Hoje envio por e-mail para as colegas minha sugestão de perguntas para a entrevista, a colega Emília fará o mesmo, após selecionamos as perguntas.
Sexta daremos a entrevista para quem escolhemos, cada colega entrevistará uma pessoa, inclusive a Ana.
Enquanto isso... A colega Emília procurará um autor que seja a favor e uma que seja contra as cotas, será responsável por publicar.
Até no máximo dia 2 de Novembro estarão publicadas as entrevistas.
Tendo como base todo o trabalho e as entrevistas cada colega fará um texto conclusivo e o mapa baseando no mapa que construí.Quarta, dia 29/10 nos encontraremos presencialmente ou, se não for possível, trocaremos e-mail para montarmos apenas um texto e um mapa com as idéias de todos os componentes do grupo.
Quem fará no computador o mapa será a colega Emilia.
Até no máximo dia 31/10 o trabalho estará com a quinta etapa finalizada.
Bom, estas são as combinações, espero sinceramente que todos cumpram com o que se dispuseram a fazer pontualmente.
Estou enviando este e-mail para as colegas Emìlia e Ana Parker.
Um abraço a todos
Raquel Guterres
Maximira said
at 1:23 pm on Nov 1, 2008
Pessoal, lembro que alguns colegas ainda nao postaram a Aval. Indiv. O prazo vai até 3.11!
Obrigada e Bom final de semestre a todos!
;)
Anonymous said
at 5:44 pm on Nov 2, 2008
Emília: Falta só o mapa conceitual final, recebeste o e-mail que te enviei?
Raquel Guterres
(account deleted) said
at 10:03 am on Nov 16, 2008
Prezadas/os Alunas/os: até dia 09/12, último dia de aulas do PEAD neste semestre, vocês podem alterar as informações do wiki de PAs e editar as auto-avaliações pois eu irei analisá-los para fins avaliativos somente depois desta data. Abs.
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